Страхи у младших школьником

И, несомненно, каждый человек знаком с таким эмоциональным состоянием, как страх. В современное время со страхами сталкиваются и младшие школьники. Усложнение школьных программ, повышение требований, предъявляемых к статусу школьника, напряженный ритм жизни и информационные перегрузки — все это способствует появлению страха и вызывает эмоциональные нарушения у детей. Актуальность изучения проблемы страха осознается отечественными и зарубежными авторами Л. Изарда, страх относится к базовым эмоциям — это внутренние состояния человека, возникающие в результате грозящей реально или предполагаемой опасности. С точки зрения психологии, страх — это отрицательный или негативный эмоциональный процесс, поскольку, когда человек испытывает страх, у него сужается восприятие настолько, что он видит только тот объект, который его пугает.

Детские страхи и способы их коррекции у детей младшего школьного возраста

Каждый человек хоть раз в жизни испытал страх. Специалисты используют много слов для описания этого неприятного состояния: Мы интуитивно понимаем, что стоит за каждым из этих слов, но для специалистов это четкие термины, имеющие свое определение. Для исследования школьного страха важно рассмотреть взаимосвязь явлений:

Диссертация по психологии на тему «Школьные объектные страхи детей младшего .. Е5олокитина М.Н. Очерки по психологии младших школьников.

Полный текст Обучение ребенка в образовательном учреждении оказывает влияние не только на его интеллектуальное, но и на психологическое развитие в более широком смысле. Важной составляющей последнего является эмоциональное развитие ребенка. Придя в школу, ребенок помимо радости, удивления, уверенности в своих силах испытывает и огорчение, гнев, неуверенность, страх. Полноценное, всестороннее развитие эмоциональной сферы ребенка, особенно в начальных классах, есть необходимое условие для сохранения психологического здоровья ученика.

Такое развитие возможно при условии своевременной и точной диагностики эмоционального развития ребенка с самого первого дня обучения в школе. Целью нашего исследования являются школьные страхи учащихся начальных классов. Страх — тревожность — тревога — фобия В различных психологических теориях страх относят к разным классам эмоциональных явлений: Якобсон ; к аффекту М. Вильсон ; к стрессу Р. Эллинс ; к психическим состояниям Н. Злобин ; кроме того, его рассматривают как приобретенную мотивацию Ж.

Нюттен , как способность психики, т.

Вы точно человек?

Семантические общности школьных объектных страхов Введение к работе Данная работа посвящена исследоЕзанию особенностей объектных школьных страхов детей младшего школьного возраста. Исследовательской моделью данного феномена является ведущая деятельность учащихся начальной школы - учебная деятельность. Именно в период обучения в школе, в русле ведущей деятельности у детей формируются основные ее элементы, закладываются базовые основы отношений ребенка к учению, активно развивается интеллект и личность.

С приходом в школу ребенок попадает в новые условия: Первые годы ребенка в школе связаны с возникновением важнейшего личностного новообразования - внутренней позиции школьника - того мотивационного центра, который обеспечивает направленность ребенка на учебу, его эмоционально положительное отношение к школе, стремление соответствовать образу хорошего ученика.

Профиль подготовки Психология и социальная педагогика. Допустить к защите . Выявить уровень тревожности у младших школьников. 3. .. возникновения страхов у ребенка всегда больше при присутствии их у родителей.

Страх - реальная часть нашей жизни. В современной психологической науке страх рассматривается в контексте одного из ее перспективных направлений. Проблемой страхов занимались многие ученые, из отечественных авторов: Проанализировав научную литературу, мы пришли к выводу, что существует много трактовок понятия"страха". Ярошевский трактуют страх как эмоцию, возникающую в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленную на источник действительной или воображаемой опасности.

Павлов считал страх проявлением естественного рефлекса, пассивно-оборонительной реакцией с легким торможением коры больших полушарий.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЯВЛЕНИЯ страха У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Теперь нам надо потренировать наше воображение. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Два-три раза глубоко вдохните и выдохните

Цель: выявление и уточнение преобладающих видов страхов (страх темноты (У школьников к этому списку добавляются страхи невидимок, скелетов, Черной уровня школьной тервожности для младших и средних школьников. Механизмы психологической защиты в рассказах по САТ · Потребности и.

Страх — реальная часть нашей жизни. В современной психологической науке страх рассматривается в контексте одного из ее перспективных направлений. Проблемой страхов занимались многие ученые, из отечественных авторов: Ярошевский трактуют страх как эмоцию, возникающую в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленную на источник действительной или воображаемой опасности.

Павлов считал страх проявлением естественного рефлекса, пассивно-оборонительной реакцией с легким тормо-жением коры больших полушарий. Фрейд рассматривал глубинный иррациональный страх перед бессознательными, разрушительными интенсивными силами, сконцентрированными в человеке, перед импульсами, которые прорываются из глубины человеческого существа. Вперед выдвинулись отношения между индивидуально-психологическим и социальным началом личности, между культурой личности и культурой общества.

Фромму, страх — то чувство, которое является определяющим при формировании социального характера. Страх является источником многих нарушений здоровья в физической и психической сфере. Очень вредно действие страха, когда он возникает в детстве и пре-пятствует гармоническому развитию и саморегуляции личности.

страхи, имеющие устойчивый и длительный характер, не только лишают ребенка психологического комфорта, но и влекут за собой различные заболевания, детские неврозы. Следует заметить, что зарубежные психологи, занимавшиеся проблемой детских страхов, работали в основном в рамках психоаналитического подхода.

1 Причины проявления страха у детей младшего школьного возраста

Психологическое здоровье рассматривается как состояние душевного благополучия, характеризующаяся отсутствием болезненных психологических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности. Страх один из видов психологического расстройства. Под влиянием страха человек становится не уверенным в себе. Детские страхи, если к ним правильно относится, понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно.

Если же они болезненно заострены или же сохраняются длительное время, то это служит признаком неблагополучия, говорит о нервной слабости ребёнка.

В педагогических и психологических исследованиях установлена Глава I. Проблема коррекции страхов у младших школьников.

Проведенная диагностическая работа показала необходимость профилактики возрастных страхов у детей младшего школьного возраста. На основании этого был разработан и частично апробирован комплекс профилактических занятий. Была составлена программа профилактической работы со младшими школьниками. Коррекционная программа состоит из 3 этапов: На диагностическом этапе выявляются наиболее выраженные школьные страхи у детей, на втором этапе проводится групповая работа по коррекции школьных страхов, на третьем этапе определяется эффективность коррекционной работы.

В зависимости от выявленных у детей страхов содержание программы может и должно варьироваться.

Тема: Причины страхов младших школьников и способы их коррекции

Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные образы исследований, посвящённых страху, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этой важной эмоции. Литературы по данной проблеме разработано немного. Хотя проблема страхов у учащихся младших классов достаточно актуальна в настоящее время. Проблема страхов мало используется и в практике школы.

никновении страхов у младших школьников: повышенный уровень требова ния и войны, страх психологического одиночества, страх магических су.

Вероятно, именно этим можно объяснить тот факт, что страх является предметом научного исследования, познаний, чаше, чем какая-либо другая эмоция. Страх - это эмоция, которая может возникнуть в любом возрастном периоде. В очень большой части страхов у младших школьников преобладают так называемые природные страхи, основанные на инстинкте самосохранения и страхи, связанные с родителями. Тревожные дети очень чувствительны к результатам собственной деятельности, боятся и избегают успеха.

Им очень трудно оценить результаты своей деятельности, они не могут сами решать, правильно сделали что- либо, а ждут оценки от взрослого. Однако, после адаптационного периода, который продолжается обычно в первой и второй четверти положение меняется. Число страхов выше у девочек, чем у мальчиков девочки более чувствительны. Психологи выделяют способы преодоления страхов у детей.

Для этого существуют целые комплексы приемов, упражнений. В любой группе обязательно есть дети, которые испытывают страхи в различных областях деятельности. Преподаватель, работая в такой группе, должен проводить работу по снятию страхов. Занятия проводятся, используя отдельные методы и приемы. Эта работа будет иметь эффект только при создании благоприятных условий в семье и школе, где поддерживаются хорошие условия для ребенка со стороны окружающих. Теоретический анализ литературы свидетельствует о том, что у социально-неадаптированных детей необходимо снижать уровень их страхов.

Михайлова Е.В. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ страхов МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мишина Светлана Васильевна, 31 Мар Предлагаемая программа является частью совместной комплексной программы по эмоционально-волевому воспитанию младших школьников, помогает сохранить и улучшить их психологическое здоровье. Данная программа направлена на освобождение младших школьников от чувства тревоги и страха, на формирование оптимизма и выражение положительных эмоций.

Восприятие младших школьников отличается неустойчивостью и . Усложняется психологическая структура страхов вместе с.

Похожие презентации Показать еще Презентация по предмету"Экономика" на тему: Скачать бесплатно и без регистрации. Возможно, существует специфика в проявлении детских страхов у детей второго и четвертого класса. Сопровождается разнообразными вегетативными расстройствами. Может быть различно выражено — от неопределенного чувства неуверенности, опасности до ужаса 6 страх — это одна из фундаментальных эмоций человека, возникающая в ответ на действие угрожающего стимула А.

В исследование участвовали дети, обучающиеся в начальных классах, в количестве 77 человек: Групповые занятия с детьми. Индивидуальная и групповая работа с родителями. Совместная групповая работа детей и родителей.